ในช่วงสามทศวรรษที่ผ่านมา รัฐบาลในประเทศกำลังพัฒนา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแอฟริกา ได้ตระหนักถึงคุณค่าที่สำคัญของการศึกษาระดับอุดมศึกษาเพื่อการพัฒนาประเทศ ดังนั้น รัฐบาลหลายแห่งในประเทศเหล่านั้นจึงลงทุนอย่างมากในการขยายการศึกษาระดับอุดมศึกษาและได้ประกาศใช้นโยบายการเปิดเสรีเพื่อให้ผู้ประกอบการเอกชนมีส่วนร่วมในภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาในเวลาเดียวกัน ‘การรับรองวิทยฐานะ’
ได้รับความสนใจอย่างล้นหลามในฐานะเครื่องมือสำคัญในการช่วยเหลือแอฟริกา
ให้ตระหนักถึงคุณค่าของการศึกษาระดับอุดมศึกษาอย่างเต็มที่ การรับรองวิทยฐานะอาจถูกมองว่าเป็นกระบวนการต่อเนื่องเพื่อให้แน่ใจว่าสถาบันอุดมศึกษาและโปรแกรมการศึกษาที่เกี่ยวข้องสอดคล้องกับมาตรฐานคุณภาพที่กำหนดไว้ในการดำเนินงานและการส่งมอบโปรแกรมการศึกษาของพวกเขา
นอกจากนี้ นักวิจัยและนักวิชาการชาวแอฟริกันบางคนมองว่าการรับรองวิทยฐานะเป็นตัวเร่งปฏิกิริยาสำหรับการฟื้นฟูการศึกษาระดับอุดมศึกษาในแอฟริกา – เพื่อให้เทียบเท่ากับมาตรฐานคุณภาพที่เป็นที่ยอมรับในระดับสากล
คนอื่นๆ มองว่าการรับรองเป็นเครื่องป้องกันผู้ประกอบการที่ไร้ยางอายที่จะฉวยประโยชน์จากพ่อแม่ ผู้ปกครอง หรือนักเรียนที่เปราะบาง ในบางไตรมาส การรับรองระบบอาจตีความได้ว่าเป็นเครื่องป้องกันการนำเข้าสถาบันอุดมศึกษาที่ด้อยโอกาสมายังแอฟริกา สุดท้าย การรับรองระบบอาจถือได้ว่าเป็นรูปแบบของความรับผิดชอบของสถาบันอุดมศึกษาต่อสาธารณชนทั่วไป
ตามตัวอย่างของประเทศอื่น ๆ รัฐบาลกานาได้จัดตั้งคณะกรรมการรับรองคุณภาพแห่งชาติ (NAB) ในปี 2536 ในฐานะตัวแทนคุณภาพภายนอกภายใต้กระทรวงศึกษาธิการ มันถูกตั้งข้อหาควบคุมดูแลและรับรองสถาบันอุดมศึกษาในประเทศกานา นอกจากนี้ยังประเมินความเท่าเทียมกันของหนังสือรับรองการศึกษาต่างประเทศและท้องถิ่น
สถาบันการศึกษาที่ได้รับการรับรองในประเทศกานาได้ปฏิบัติตามมาตรฐาน ค่านิยม
และหลักการคุณภาพขั้นต่ำของ NAB อย่างเต็มที่
สถาบันดังกล่าวมีอิสระอย่างเต็มที่ในการนำแนวทางการสอน กลยุทธ์ และวิธีการใดๆ ที่เห็นว่าเหมาะสมมาใช้ ใช้เทคนิคและวิธีการที่เหมาะสมกับการประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน ใบรับรองรางวัล อนุปริญญา หรือปริญญาสำหรับนักศึกษาเป็นรายบุคคล และรับสมัครและรับนักเรียนเข้าโปรแกรมการศึกษาของพวกเขา
นอกจากนี้ยังสามารถวางรูปแบบการกำกับดูแลและการบริหารใด ๆ ที่เห็นว่าเหมาะสมสำหรับการดำเนินงาน
มั่นใจในคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ในทางปฏิบัติ NAB จะประเมินสถาบันและโปรแกรมสำหรับการรับรองตามรายงานการเยี่ยมชมคณะและตอบคำถามของสถาบัน ในการประเมินแบบสอบถาม NAB ให้ความสำคัญกับเงื่อนไขของโครงสร้างพื้นฐานทางกายภาพและทรัพยากรทางการเงินที่สถาบันการศึกษาอาจมีในการดำเนินงาน
สถานที่ตั้งของสถาบันไม่ใช่การพิจารณาเพื่อการรับรอง แต่การดำเนินการนี้ขัดกับการอ้างสิทธิ์ของ NAB บนเว็บไซต์ว่าจำเป็นต้องมีการพิจารณาสถาบันบางประเภทในสถานที่เฉพาะในกระบวนการรับรอง
ประการที่สอง การเยี่ยมชมคณะกรรมการของ NAB ไปยังสถาบันและรายงานที่เขียนนั้นมีน้ำหนักมากกว่าเมื่อเทียบกับการตอบแบบสอบถาม อย่างไรก็ตาม สมาชิกคณะกรรมการสามารถได้รับอิทธิพลจากเงิน ของขวัญ และของมีค่าอื่นๆ ได้อย่างง่ายดาย
credit : เคล็ดลับต่างๆ | เว็บรวมวิธีต่างๆ How to | จัดอันดับซีรีย์ | รีวิวครีม
